孩子們正在排練。

好苗子的成長(zhǎng)離不開老師們的專業(yè)指導(dǎo)。

在道滘鎮(zhèn)，有一群娃娃從小便情迷粵劇，在“唱、念、做、打”上下足功夫。日積月累，“小武松”們登上全國戲曲最高獎(jiǎng)舞臺(tái)；“琵琶寶寶”們與名師在“小蠻腰”廣州塔上一起演奏；更多的苗子先后考入粵劇專門學(xué)校深造，這是17年來道滘鎮(zhèn)開展“粵劇進(jìn)校園”行動(dòng)所獲得的喜人成績(jī)。

其中，道滘鎮(zhèn)南城小學(xué)就是“小紅豆”培育園。如今，“小紅豆”粵劇曲藝團(tuán)與民樂團(tuán)已成為南城小學(xué)兩張閃亮的名片，累計(jì)捧回省市級(jí)榮譽(yù)40余項(xiàng)。

汗水成就“小戲骨”

放暑假前，在南城小學(xué)五樓的排練室里，汗珠順著鐘文灝的臉頰滾落，他一個(gè)利落地翻身，眼神如電——此刻，他是威風(fēng)凜凜的“馬超”。幾步之外，呂柏霖圓睜雙目，手中的“丈八蛇矛”虎虎生風(fēng)，化身莽勇的“張飛”。

石永堅(jiān)老師的聲音穿透背景音樂的鼓點(diǎn)：“眼神定??！走圓場(chǎng)，穩(wěn)！”

孩子們練完一圈基本功加重頭戲，還沒來得及舒口氣，梁淑紅老師的聲音又響起：“接著走蓮花板……”

鐘文灝和呂柏霖，這對(duì)六年級(jí)的同班同學(xué)，在舞臺(tái)上是“老對(duì)手”，已經(jīng)走過了6年粵劇學(xué)習(xí)之路。一年級(jí)時(shí)懵懂入門，從咿呀學(xué)唱到能獨(dú)立演繹《夜戰(zhàn)馬超》這樣的武戲，汗水是唯一的階梯。鐘文灝扮演的馬超英氣逼人，呂柏霖演繹的張飛豪放粗獷，兩人在舞臺(tái)上的表演火花四濺。

“累，但一上臺(tái)就什么都忘了?！辩娢臑t腆一笑，但眼睛有光有神采。他憑馬超一角捧得廣東省青少年曲藝“明日之星”銀獎(jiǎng)。呂柏霖則是“跨界王”。上午還在粵劇排練場(chǎng)?；?，下午就抱起二胡成了民樂團(tuán)首席?！啊兑箲?zhàn)馬超》里我是張飛，到了《哪吒鬧海新傳》，我又成了龍王三太子，挺過癮！”他得意地晃晃腦袋。

粵劇進(jìn)校園選苗子

2008年，當(dāng)“粵劇進(jìn)校園”的種子播進(jìn)道滘鎮(zhèn)南城小學(xué)，沒人敢奢望它能長(zhǎng)成今日的繁茂大樹。這所被“私伙局”包圍的學(xué)校，決意讓傳統(tǒng)不再只屬于戲臺(tái)和老街坊。這一年，南城小學(xué)的“小紅豆”粵劇曲藝團(tuán)、“小紅豆”民樂藝術(shù)團(tuán)創(chuàng)建。前者學(xué)習(xí)粵劇表演，后者學(xué)習(xí)二胡、笛子、古箏、揚(yáng)琴、琵琶、中阮等民族樂器。培訓(xùn)老師來自鎮(zhèn)文化服務(wù)中心的粵劇表演名家與后臺(tái)樂手。而兩支隊(duì)伍的擔(dān)綱老師則是南城小學(xué)的音樂老師梁淑紅。

“全員參與、人人受益”——這是起點(diǎn)。音樂課融入粵劇唱腔，課間廣播飄著經(jīng)典曲牌，每個(gè)孩子畢業(yè)時(shí)都能唱一首小粵曲?！靶〖t豆”粵劇曲藝團(tuán)，則從全校有潛質(zhì)的孩子中精挑細(xì)選。

“周三、周五下午，我們的訓(xùn)練雷打不動(dòng)！”梁淑紅老師語氣斬釘截鐵。寒來暑往，每一個(gè)排練室都留下了“小紅豆”們的汗水與歡聲笑語。老師和孩子們的努力沒有白費(fèi)。17年的澆灌，一棵棵粵劇“小紅豆”拔節(jié)成長(zhǎng)，一份份榮譽(yù)也飄進(jìn)校園。

文、圖/廣州日?qǐng)?bào)全媒體記者蔣幸端 通訊員朱瀾

關(guān)鍵詞： 廣東之窗網(wǎng) 最新資訊